《给教师的一百条新建议》读书心得

　《给教师的一百条新建议》读书心得 培训编号：07641012
 
上海市育人中学黄 丽 华
 
人们常说，读一本好书就像品一壶好茶，让你回味无穷。确实如此，在元旦期间，我拜读了上海市“另类校长”郑杰的《给教师的一百条新建议》，感触颇深。书中给教师提的建议真诚又充满了精神气，善意又充满了鼓动劲，灵魂又充满了人性化。他没有讲一些生硬的大道理，而是从教师的身边出发，由一些常规的现象、普遍的现实及颇具争议的问题入手，和教师直面困惑，寻求希望。
 
教师是人类灵魂的工程师。如今的教师，已不仅仅是简单的“传道授业解惑者”，更是学生完美灵魂的塑造者，培养有道德、有思想、有才能、有潜力的学生，是我孜孜以求的理想。我从教二十余年，深感教学所带来的痛苦和欢乐。我所教学生逾千，看着他们学习、成长，感受他们的欢笑、泪水，体味他们的成功、挫折，深深地体会到肩头的责任：教师是一项神圣的职业，它能成就学生梦想、国家的未来、人类的进步。读罢《给教师的一百条新建议》，犹如给我一支兴奋剂，使我进一步认识到要塑造学生，首先要塑造教师自己的灵魂。
 
塑造自己的灵魂，教师要正确定位职业。首先，要把教育作为享受，把奉献作为乐趣。用乐观无私的心态看待我们职业，便会从中发现无尽的快乐，汲取工作的热情，收获成功的喜悦。“甘心服务众生，如同令人敬仰的人，他们用服务获得价值来提升自己。”这就是教师无私而高尚的人格。“心手同一，神色坦然，带着那些感人的喜气，他们把阳光带给所有人，因而他们的心中也是阳光。”这就是教师平和而真实的快乐。
 
其次，要把教师演变成领袖，畏惧转变成爱戴。时代在进步，学生的思想更成熟，见识更丰富，观念也更超前，仅仅用严格的管教难以使他们心悦诚服。毕竟，教师与学生之间“猫捉老鼠”的关系早已过时了。面对更有主见的现代学
 
生，亦师亦友的关系才更利于对他们的指导。要让学生们心甘情愿地接受领导，只有不断提升教师自身的学识与人格魅力，赢取学生们的钦佩，以领袖的身份指引学生踏上正确的方向，用人性化的方式进入学生内心，“引导心灵与精神的提升”。不怒而威，师生融洽。“人性化的教师是温暖的，如同阳光；人性化的教师是灵动的，如同甘露。”这样美好的教师，足以征服每一个学生。
 
此外，要把教师看作服务者，把师生看作平等的个体。中国自古尊师重教，学生对老师有敬畏之情，有些教师便自以为高高在上。学生固然该尊敬教师，教师也该体恤学生，二者于人格上是平等的。“教育是一种特殊的服务，是一种精神性的服务。”如此看来，师生间早该建立起平等的关系，也只有这样，才能真正地融洽师生关系，建设和谐的校园，发展“以人为本”的新型教育。
 
塑造自己的灵魂，教师要真诚关爱学生。学生是教师呕心沥血培养的对象，也是教师最伟大的成就。然而，只有真心实意地关爱学生，才能培养出真正优秀的人才。素质教育下，优秀学生的评判标准已不仅仅局限于成绩，各方面的人才都是未来的国之栋梁。因此，顺应学生的个性，显得十分重要。“而我们的思维方式却总要使丰富多姿的生命体凝固在统一的模子里，似乎只有这样才算完成了用于衡量每个人的尺度，我们才安心。”这才是教育的大忌啊！把性格各异的孩子放进一个模子里培养，既扼杀了学生的天赋，也造成了人才的损失。允许多样化的存在，才能创造出绚丽的图景。
 
关爱学生，就要让他们幸福。“也许教育的本来意义并不是培养建设者、科学家、接班人、领袖、企业家或是别的什么身份的人，教育必须要为学生的人生幸福服务??如果成为伟大的人物，却不能为他的人生增添幸福，那么这是对他的不尊重。”这是有责任心的教师对于教育本意的定位，也是对学生最人文的关怀。学生时代是每个人一生中最纯洁、最充满回忆的时光，作为教师，我们理应为学生打造一段幸福的记忆。不将痛苦施与学生，帮助学生把握和追寻幸福，将心比心，把学生的幸福作为自己的幸福。这才是对学生真正的关爱。

塑造自己的灵魂，教师要积极面对生活。教师是学生行为的引导者，教师的人品、言行、生活态度都深深地影响着学生，要成为一名合格的教育工作者，教师必须珍视自己的形象，在潜移默化中教育学生。教师要爱惜自己的每一根羽毛，教导学生正直做人。坚持公正、善良、热情、真诚与宽容，才能赢得好的口碑。良好的道德品格，是教师传授给学生的最珍贵的财富。
 
世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。“教师实在是一个很好的职业，因为你面对的孩子就是最美好的事物”，教师应该始终保持对美好事物的敏锐，深入生活，积极地发现美、追寻美、创造美，并把美引入课堂、引入学生的心灵。“一个享受现世幸福的人，就要对美好事物保持高度的敏锐。这样你才会发自内心地爱孩子，并因为爱而满心欢喜。”更重要的是，带着追寻美的眼睛看世界、看人生，这样乐观的态度就会影响学生，把美与爱传播开来。
 
教师，是一个光荣而神圣职业，肩负着孩子、国家、全人类的未来，选择作教师，就是选择了奉献、关爱与责任。为自己塑造一个公正、博爱、真诚的灵魂，做一个合格的灵魂工程师！

 

第二篇：《给教师的一百条新建议》读书心得

空灵致静宁静致远

——读《给教师的一百条新建议》一得

随着人类科学技术的进步自然界很多事物现象被一一揭去了其原有的神秘的外衣人类自身的发展规律也逐渐被认识.因为政治经济文化等各方面的发展人们的观念也随之发生了变化.譬如人们对教师这一职业的认识就经历了一个神化到市俗化的过程在现代人的心目中教师不再是神而是人.

在历史上文化人曾被历代统治者奉为圣者教师当属于文化人之列但文化人之所有被奉为圣人实际上是当时的统治者垄断知识实行愚民政策的结果.时代发展到今天知识已被大众广泛的掌握已是不争的事实.当神圣的外衣被揭去时.文化人包括教师在内无疑地堕为市俗人教师职业化的倾向也就越来越显著.

而教师一旦成为一种职业就意味着当教师只是一种谋生的手段但是由于教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的又使这一职业与其他职业有着明显的区别我个人认为如果教师仅仅被视为一种职业尤其是做教师这一职业的人也把教师视为一种职业那么教育将坠入万劫不复的境地.

这样说不是要给教师再次披上神圣的外衣也不是精神上的自我麻痹.我并不否认教师作为谋生手段的职业特点而是说把教师仅当作职业对做好教师这项工作是远远不够的.

经济社会市场化的潮流使我们这个世界物欲横流金钱被奉为至高无上的东西但正如很多报道的事实所显示的人类的经济发展了生活条件改善了人类的精神世界反而萎缩了.教师作为传承人类文明的人应该义无反顾的承担起守护人类精神家园的责任.

我们不需要被别人奉为神因为在当今这个时代这是不可能的.但是作 ……此处隐藏5401个字……论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？叶澜说过：

“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我觉察水平，促进自身能力的发展。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的“问题解决”。它是紧贴中小学教师教育教学情境的、常规的、经常性的教育教学研究方式，更有利于教师的成长。反思在手段上主要使用自学、反思、行为纠正、科研等手段进行。这大大突破了传统研究方法的时空局限。反思强调教师的自主学习。要使每一位教师学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现个性化。反思强调“学以致用，学用结合”。以探究和解决教育教学工作中的实际问题为基本点。教师的教育教学工作实践性很强，如果离开教育教学实践，只读几本教育理论专著，是不可能真正把握教育教学工作的。如果说学生是在为“明天”而学习，那么教师就是在为“今天”而学习，这是现实的目标。因此，教师(本站向你推荐WWW.)应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，觉察到自己以前没有觉察到的教育教学中的习惯行为及其消极后果；找出驱动自己教育教学活动的各种思想观点到底是什么，它与自己所倡导的理论是否一致，自己的行为结果与期望是否一致；经过这种分析，教师对存在的问题形成更明确的认识，会积极寻找新思想与新策略来解决面临的问题；教师在解决问题的过程中使教育教学过程达到更优化。由于教师是带着教育教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来。教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。读了这本书，里面的很多章节让我沉浸其中，如做《一名称职的服务者》，就是说我们做教师的都要为学生服务，为帮助学生的学习服务。那么我们又是怎样服务于学生呢？我觉得在我现在的教育中，教师要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。又如《谁是学校的主人》让我知道了学生、领导、教师谁是学校的主人呢？我们常说学校要生存就得有生源，就此而言学生应该是学校的主人。可是决定学校大事的时候学生有没有决定权呢？那么学生何来主人之言。那么教师是吗？领导是吗？我觉得真正的主人应该是我们学校的每一个成员，只有你以主人翁的态度对待学校的一切，那们你就是学校的主人。还有很多内容如《把困难当作机会》??读了本书，给了我很大的影响，其中的新一百条建议都比较有其独特的内涵，还需不断地学习以充实、以发展。

第五篇：《给教师的一百条新建议》读书心得

读《给教师的一百条新建议》有感

这段时间来我读了郑杰老师的《给教师的一百条新建议》，感受很深，在新课程的理念下，要全面提高教师的素质，就必须要认真地学习新的教学观念，改变传统的教学观点，正如郑杰老师说的：“教师要有一桶水，教给学生一杯水还不够。”要不断的看书学习，给自己充电。充实自己，努力使自己成为一个优秀的教师。下面是我书后的一点感触:

一、读“教师要继续学习”

书中是这样说的，如果教师不能经常地更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不被学生看重，麻烦可真多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。

教师一旦停止学习，他的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将是教师工作显得令人厌恶。因此，学习还能拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，它使学生亲近你，使你永保活力，使你有魅力。最终，因为学习，你拥有你的工作，但你将学习与工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中实现。读了这段话使偶深深地体会到教师的任务不仅仅是传授知识，更主要的是教师要更新观念，教给学生科学的学习方法，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识。

二、读教师要有“静气”

书上这了这样一段话：有的人一生匠气，只知机械的干同样的事，干得毫无生气。在他们眼中，工作仅仅是需要完成任务的，为了完成任务，只习惯于从过去的经验中搜取营养。教育是长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作都不能代替实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。

教师要的是静气。就是要静下心来备每堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来询问读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己，静气就是静下心来细细品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。

读了这段话，使我体会到，静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。教师吃的是一碗良心饭，每当我走进校园的时候，就想到我今天又有新的任务，要向学生传授新的知识。所以静下心来受益的是学生，受益的是我身边的每一个人，而最终受益的是我自己。

三、读“爱惜自己的每一根羽毛”

书中有这样的一段话，苏格拉底说：“在所有的事上，凡是受到尊敬和赞美的人，都是那些知识最广博的人，而那些受人谴责的和轻视的人，都是那些最无知的人。如果你真想在城邦在获得荣誉并受到人的赞扬，就当努力对你要做的事求得最广泛的支持。其实要做一个受人欢迎的人，必须应具备四个特点：一是热情，二是真诚，三是善良，四是宽容，学了这段话，使我懂得了要做一个好教师，必须具备较高的素质修养，要学习热情，真诚，善良，宽容这才受学生，同事，领导，社会受欢迎的人，只有你到处受欢迎，就会有一身漂亮的羽毛。

向您推荐更多精彩范文：

《给教师的一百条新建议》读书心得 黄菊冬

给教师的一百条新建议读书心得

《给教师的一百条新建议》读书心得[1]

给教师的一百条新建议读书心得

给教师的一百条新建议--读书心得2